日期：2017-11-17（原创文章,禁止转载）
语文成绩靠“恶补”能提高吗？如何培养学生对语文学科的喜爱？大庆一中的秦弘老师说——
教师该时不时地为学生喝彩
学语文的“秘诀”是：培养文学兴趣、增大阅读量、建立文字环境、学会使用工具书
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秦弘老师与学生在课堂上互动
新闻背景
有人说，世界上最难掌握的语言是汉语。老外学汉语，视如登天；国人面对汉语，也颇为头疼。
很多语文学得不好的学生，常常在“恶补”一段时间后，发出一声长叹：我的语文成绩，怎么就提高不了呢？
数学，有公式；物理，有原理；化学，有方程式……学语文，有公式和捷径吗？
秦弘，大庆一中初中部语文教师，对语文这门学科，她有一套“独门秘诀”，这套“秘诀”，不仅让她的学生都爱上了语文，更是让学生的语文成绩芝麻开花——节节高！更重要的是，她教出的学生，无论是语言表达能力，还是写作能力，都出类拔萃！
7月3日，记者采访了秦弘，她把这些“秘诀”和盘托出。她希望学生和家长们，都听听她的“劝”，按她的方法试一试——
□文/摄本报记者万钧
1补课对成绩提高无益
孩子学习不好，大多数家长都会选择一条路——补课！
一对一、一对二、小班授课……眼下，哪个补习班，都可以说是“顾客盈门”，尽管教育部门三令五申，但还是有一些老师，顶风而上。
“我们学校，绝不允许教师在外开办补习班，也不允许班外有偿授课。学校与所有教师都签订了承诺书。”大庆一中初中部校长张淑兰对记者说。
秦弘对记者补充道：“补课，必将分散教师精力，挤占研究教材时间，是对学生的严重不负责。有些学生，通过补课，成绩确实有了进步，但这只是暂时的。学习是个系统工程，课时、课本，都是在学生能够接受得了的情况下编制出来的，这里，有个均衡性问题。再者，学生的认知程度是有限的，无限量地增加，是为学生增加无法承担的包袱，短期内，学生成绩有可能会提升，但是，你会发现，最后，他还是会回到原点。还有，其实所有的学科，都是成体系的，不恰当地‘恶补’，只能越补越乱。”
采访中，秦弘几次对记者说，其实，对于任何一个科目，只要跟紧老师思路，按老师的要求做，一定会循序渐进，迎来柳暗花明的“又一村”。
2按“套路”就能学好语文
看到这儿，有的家长一定会问：我家孩子就是学不好语文，不靠补，靠什么？难道眼看着孩子让语文“拉后腿”？
秦弘老师在16年的教学生涯中，总结了一个“套路”，按这个“套路”出牌，就能轻松“搞定”语文。
首先，要培养孩子的学习兴趣。这点，大家都知道，关键看你怎么行动。先要建立一个环境，一个家庭中若无书，四下又无笔，很难让孩子从小就对语文产生兴趣。因此，家长最好在孩子成长期，有时间就陪着孩子一起读书，一个良好的文字环境，是让孩子爱学习的必要条件。
其次，要增大孩子的阅读量。写作水平也好，语言掌握能力也罢，阅读都是最有效的方式。需要提醒的是，网上阅读与纸上阅读的效果是不一样的，纸上阅读癫痫是否遗传，才能实现深度掌握。
工具书，会陪伴孩子过一生。初中生，除了字典外，还要经常使用语文基础知识手册、古汉语词典、成语词典、常用知识手册等等。
还有，网络对学生而言，并非一无是处，那么如何利用网络来为孩子的学习服务呢？
秦弘说，比如学李白的诗，她就要求学生查找李白的趣事有哪些、李白的家乡在哪、李白最大的官职是什么等等，越多越好。第二天，一上课，李白家的房子是啥样的，都有人查出来了！这帮小家伙，像小鸟儿似的，你一言我一语的，长此下去，不喜欢语文都难，一旦喜欢了，能学不好吗？
3学生需要喝彩和掌声
采访中，秦弘告诉记者，她的这些教学方法，得益于她的中学老师。她说：“薛老师是我中学时的英语老师，上他的课，永远是那样轻松自由。他爱笑，有亲和力，课堂气氛活跃，班里所有的同学，英语都学得好。”
相反，还有一位教过她的老师，也给她留儿童颠痫能治好吗下深刻的印象。一次，她上交了一篇作文，刚走出门，就听那位老师说癫痫病医院：这破字，写成这样，还能有啥出息。癫痫病危害奇怪的是，她的字真就是怎么练，也没练好。
想学好的，没学好；没觉得怎么学的，成绩却很好，咋回事儿呢？答案就是，适当的时候，为学生喝彩！
秦弘的学生都说，上秦老师的课，和做游戏一样轻松。比如，学《西游记》时，她的课堂上，学生们就会为各自喜欢的人物争得不可开交。少数人喜欢孙悟空，喜欢猪八戒的，占了大多数。问其原因，孩子们回答得千奇百怪。“非常可爱，关键时候不含糊。”“孙悟空没头脑，就知道打打杀杀”，面对这样的答案，大家都乐了。老师讲的，自然就记住了。
“没有对与错，孩子们从小就要有自己独特的思想。我这儿，许多问题，没有标准答案。”秦弘说。
当某一个社会热点出现时，秦弘还会召集学生讨论，让他们发表自己的观点。比如，对于药家鑫案，你是怎么看的等等，这些问题，开阔了学生们的视野。
为这，她的学生都喜欢她，喜欢上了语文。
采访结束时，秦弘对记者说，语文不是教出来的，语文是引导出来的。课堂上，一定要时不时地为学生喝一下彩。
编辑观点
多一些鼓励，就会多一些奇迹
□青梅
说实话，作为一名编辑，作为一名有过10年教学经历的教师，在编这篇稿子时，对秦弘老师自始至终怀着一颗崇敬的心。
语文和其他学科有着质的区别，正如秦弘老师所说，语文不是教出来的，语文是引导出来的。很多语文取得高分的同学，并没有刻意去学习，但如果你问到语文取得高分的同学：喜欢看书吗？无一例外，回答定会是喜欢。
学生最需要的是喝彩，这句话说得真好。其实，即便是人到中年的我们，听到单位领导的表扬后，也都会在工作上更加努力，更何况一个孩子呢？
多一些鼓励，孩子就会多创造一些奇迹，真希望我们的教师，都能借鉴秦弘老师的教学方法，给孩子想象的空间，给孩子以尊重，不要将孩子想象的翅膀折断，不要把孩子禁锢于一定的模式之中。
赏识教育，才是教育之路。
